Habilidades da BNCC Praticadas:
- (EF69AR16): Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação...
- (EF69AR17): Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música...
- (EF69AR19): Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço...

🗓️ Cronograma Geral do Bimestre:
- Semana 01: Arte e Música – Conceitos Básicos (Som, Áudio e Música).
- Semana 02: Música e Pintura – Análise e Ilustração de "Aquarela" (Toquinho).
- Semana 03: Música e Cidadania – Hino Nacional Brasileiro Ilustrado (Foco no 7 de setembro).
- Semana 04: Famílias dos Instrumentos Musicais (Cordas, Sopro, Percussão e Eletrônicos) e a Fanfarra Escolar.
- Semana 05: Oficina Prática em Casa – Construção de Instrumentos com Materiais Recicláveis.

📋 PLANO DE AULA 01: Conceitos Básicos da Música e Sinestesia em "Aquarela".

🔹 Duração: 1 a 2 aulas.

🔹 Objetivos:
- Diferenciar fisicamente e esteticamente os conceitos de Som, Áudio e Música.
- Analisar a função da música como agente estimulador da imaginação e das artes visuais.
- Expressar sentimentos e narrativas musicais através da linguagem do desenho.

🔹 Metodologia (Passo a Passo):
- Exposição Oral e Provocação: Explique as diferenças conceituais: O Som é a vibração natural e aleatória (ex: uma buzina); o Áudio é o registro tecnológico desse som (ex: uma mensagem de voz); e a Música é a organização artística e expressiva dos sons.
- Apreciação Musical: Coloque a música "Aquarela" de Toquinho (1983) para tocar. Peça para fecharem os olhos e tentarem "ver" a letra passando na mente como um filme.
- Conexão Interdisciplinar: Explique como a música inspira a pintura e vice-versa. Oriente a execução da folha de atividades abaixo.

🖨️ FOLHA DE ATIVIDADE (só copiar e imprimir).
NOME: ____________________________________________________
DATA: __/__/__ TURMA: 7º Ano ____ PROFESSORA: Artes

🎨 ATIVIDADE DE ARTES: QUANDO A MÚSICA VIRA PINTURA.

1. DESAFIO CONCEITUAL (SOM, ÁUDIO E MÚSICA):
Baseado nas explicações e nos seus conhecimentos, relacione corretamente as colunas abaixo:

( A ) SOM

( B ) ÁUDIO

( C ) MÚSICA

(     ) É a gravação ou representação sônica de qualquer som, indo desde uma mensagem de voz no celular até efeitos sonoros de um filme.

(     ) É a arte de combinar sons e ruídos de forma organizada, estruturada e esteticamente agradável para transmitir emoções.

(     ) É qualquer sensação auditiva ampla produzida por vibrações que se propagam pelo ar. Pode ser caótico e aleatório, como o barulho de um trovão ou de uma máquina.

2. PRODUÇÃO ARTÍSTICA: ILUSTRANDO "AQUARELA"

A música "Aquarela" (Toquinho, 1983) nos faz viajar por imagens poéticas incríveis através de suas palavras. Escolha um trecho da música que você achou mais marcante e crie uma ilustração detalhada. Use sua criatividade nas cores e formas!
Música: AQUARELA.
"Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo, E com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo... Corro o lápis em torno da mão e me dou uma luva, E se faço chover com dois riscos tenho um guarda-chuva...
Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel, Num instante imagino uma linda gaivota a voar no céu... Vai voando contornando a imensa curva Norte e Sul, Vou com ela viajando Havaí, Pequim ou Istambul, Pinto um barco a vela, branco navegando, é tanto céu e mar num beijo azul...
Entre as nuvens, vem surgindo um lindo avião rosa e grená, Tudo em volta colorindo com suas luzes a piscar... Basta imaginar e ele está partindo, sereno e lindo, Se a gente quiser ele vai pousar...
Numa folha qualquer eu desenho um navio de partida, Com alguns bons amigos bebendo de bem com a vida... De uma América a outra eu consigo passar num segundo, Giro um simples compasso e num círculo eu faço o mundo...
Um menino caminha e caminhando chega no muro, E ali logo em frente, a esperar pela gente o futuro está... E o futuro é uma astronave que tentamos pilotar, Não tem tempo, nem piedade nem tem hora de chegar... Sem pedir licença muda a nossa vida e depois convida a rir ou chorar...
Nessa estrada não nos cabe conhecer ou ver o que virá, O fim dela ninguém sabe bem ao certo onde vai dar... Vamos todos numa linda passarela, De uma aquarela que um dia enfim descolorirá...
- Composição: Toquinho / Vinicius de Moraes / G.Morra / M.Fabrizio.

- Trecho escolhido: _______________________________________________________________________________
- MINHA TELA MUSICAL:
***(observação: deixar os espaços, o professor pode escrever a letra da música, ou imprimir e colocar a música para os estudantes ouvirem).

📋 PLANO DE AULA 02: Instrumentos Musicais e Consciência Ambiental.

🔹Duração: 1 a 2 aulas

🔹 Objetivos:
Classificar os instrumentos musicais de acordo com a sua forma de produção sonora (Cordas, Sopro, Percussão e Eletrônicos).
- Compreender o funcionamento acústico de instrumentos híbridos ou curiosos (como o fole da sanfona).
- Estimular a participação cultural na banda/fanfarra da escola e incentivar o reaproveitamento de materiais recicláveis.

🔹 Metodologia (Passo a Passo):
- Apresentação das Categorias: Apresente os quatro grupos principais de instrumentos com exemplos visuais no quadro.
- Momento Curiosidade: Explique o caso da sanfona (acordeão). Mostre que ela pertence à família do sopro, pois depende do ar impulsionado pelo fole vibrando as palhetas metálicas.
- Engajamento e Consciência: Comente sobre a importância da fanfarra escolar e lance o Desafio Prático para Casa: construir um instrumento utilizando materiais recicláveis (garrafas PET, latas, caixas de papelão, tampinhas).

🖨️ FOLHA DE ATIVIDADE PRONTA PARA IMPRIMIR (AULA 02)
NOME: ____________________________________________________
DATA: ____/______/____ TURMA: 7º Ano ____ PROFESSORA: Artes

🥁 ATIVIDADE DE FIXAÇÃO: AS FAMÍLIAS DOS INSTRUMENTOS
Os instrumentos musicais possuem formatos variados, mas são agrupados pela maneira como geram o som. Vamos testar seus conhecimentos!

1. CLASSIFICAÇÃO DOS INSTRUMENTOS:
Ao lado de cada instrumento listado abaixo, escreva a qual família ele pertence: CORDAS, SOPRO, PERCUSSÃO ou ELETRÔNICOS.

A) Violão: ____________________________________

B) Flauta: ____________________________________

C) Teclado: ____________________________________

D) Surdo (Tambor): ____________________________________

E) Berimbau: ____________________________________

F) Sanfona: ____________________________________

💡 DESAFIO CHARADA: Por que a sanfona (ou acordeão) é classificada como um instrumento de SOPRO, mesmo sem precisarmos soprá-la com a boca? Explique com suas palavras:
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♻️ TRABALHO PRÁTICO (PARA CASA): PROJETO ECO-SOM
Agora é a sua vez de se tornar um Luthier (construtor de instrumentos)! Sua missão é criar um instrumento musical funcional utilizando apenas materiais recicláveis.
- Ideias: Chocalho com garrafa PET e grãos; Tambor com lata de alumínio e balão; Violão com caixa de sapatos e elásticos.
- Data de Entrega: __________
- (Traga o instrumento pronto para a nossa grande orquestra reciclável em sala de aula!).
- Responda antes de construir:

Qual material reciclável principal você pretende usar? ___________________________________________

Qual tipo de som seu instrumento fará (Cordas, Sopro ou Percussão)? ______________________________


- Material didático:
Caderno para registro das aulas;
Figuras;
Textos com conteúdo direcionados.
- Recursos:
Caderno;
Livro didático;
Impressões.

Registro do resultado da aula/ Avaliação do processo ensino-aprendizagem:
- A avaliação da aprendizagem será qualitativa e quantitativa, observando o desempenho, a assiduidade e a participação nas atividades propostas em sala de aula.