🎶Habilidades da BNCC Praticadas:

- (EF69AR16): Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação...

- (EF69AR17): Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música...

- (EF69AR19): Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço...

🗓️ Cronograma Geral do Bimestre:

- Semana 01: Arte e Música – Conceitos Básicos (Som, Áudio e Música).

- Semana 02: Música e Pintura – Análise e Ilustração de "Aquarela" (Toquinho).

- Semana 03: Música e Cidadania – Hino Nacional Brasileiro Ilustrado (Foco no 7 de setembro).

-Semana 04: Famílias dos Instrumentos Musicais (Cordas, Sopro, Percussão e Eletrônicos) e a Fanfarra Escolar.

- Semana 05: Oficina Prática em Casa – Construção de Instrumentos com Materiais Recicláveis.

📋 PLANO DE AULA 01: Conceitos Básicos da Música e Sinestesia em "Aquarela".

🔹 Duração: 1 a 2 aulas.

🔹 Objetivos:

- Diferenciar fisicamente e esteticamente os conceitos de Som, Áudio e Música.

- Analisar a função da música como agente estimulador da imaginação e das artes visuais.

- Expressar sentimentos e narrativas musicais através da linguagem do desenho.

🔹 Metodologia (Passo a Passo):

- Exposição Oral e Provocação: Explique as diferenças conceituais: O Som é a vibração natural e aleatória (ex: uma buzina); o Áudio é o registro tecnológico desse som (ex: uma mensagem de voz); e a Música é a organização artística e expressiva dos sons.

- Apreciação Musical: Coloque a música "Aquarela" de Toquinho (1983) para tocar. Peça para fecharem os olhos e tentarem "ver" a letra passando na mente como um filme.

- Conexão Interdisciplinar: Explique como a música inspira a pintura e vice-versa. Oriente a execução da folha de atividades abaixo.

🎨 ATIVIDADE DE ARTES I: QUANDO A MÚSICA VIRA PINTURA.

1. DESAFIO CONCEITUAL (SOM, ÁUDIO E MÚSICA):

Baseado nas explicações e nos seus conhecimentos, relacione corretamente as colunas abaixo:

( A ) SOM

( B ) ÁUDIO

( C ) MÚSICA

(__) É a gravação ou representação sônica de qualquer som, indo desde uma mensagem de voz no celular até efeitos sonoros de um filme.

(__) É a arte de combinar sons e ruídos de forma organizada, estruturada e esteticamente agradável para transmitir emoções.

(__) É qualquer sensação auditiva ampla produzida por vibrações que se propagam pelo ar. Pode ser caótico e aleatório, como o barulho de um trovão ou de uma máquina.

2. PRODUÇÃO ARTÍSTICA: ILUSTRANDO "AQUARELA":

A música "Aquarela" (Toquinho, 1983) nos faz viajar por imagens poéticas incríveis através de suas palavras. Escolha um trecho da música que você achou mais marcante e crie uma ilustração detalhada. Use sua criatividade nas cores e formas!

AQUARELA

"Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo,

E com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo...

Corro o lápis em torno da mão e me dou uma luva,

E se faço chover com dois riscos tenho um guarda-chuva...

Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel,

Num instante imagino uma linda gaivota a voar no céu...

Vai voando contornando a imensa curva Norte e Sul,

Vou com ela viajando Havaí, Pequim ou Istambul,

Pinto um barco a vela, branco navegando,

é tanto céu e mar num beijo azul...

Entre as nuvens, vem surgindo um lindo avião rosa e grená,

Tudo em volta colorindo com suas luzes a piscar...

Basta imaginar e ele está partindo, sereno e lindo,

Se a gente quiser ele vai pousar...

Numa folha qualquer eu desenho um navio de partida,

Com alguns bons amigos bebendo de bem com a vida...

De uma América a outra eu consigo passar num segundo,

Giro um simples compasso e num círculo eu faço o mundo...

Um menino caminha e caminhando chega no muro,

E ali logo em frente, a esperar pela gente o futuro está...

E o futuro é uma astronave que tentamos pilotar,

Não tem tempo, nem piedade nem tem hora de chegar...

Sem pedir licença muda a nossa vida

e depois convida a rir ou chorar...

Nessa estrada não nos cabe conhecer ou ver o que virá,

O fim dela ninguém sabe bem ao certo onde vai dar...

Vamos todos numa linda passarela,

De uma aquarela que um dia enfim descolorirá...

Composição: Toquinho / Vinicius de Moraes / G. Morra / M. Fabrizio.

- MINHA TELA MUSICAL:

***(observação: deixar os espaços, o professor pode escrever a letra da música, ou imprimir e colocar a música para os estudantes ouvirem).

📋 PLANO DE AULA 02: Instrumentos Musicais e Consciência Ambiental.

🔹Duração: 1 a 2 aulas

🔹 Objetivos:

Classificar os Instrumentos Musicais de acordo com a sua forma de produção sonora (Cordas, Sopro, Percussão e Eletrônicos).

- Compreender o funcionamento acústico de instrumentos híbridos ou curiosos (como o fole da sanfona).

- Estimular a participação cultural na banda/fanfarra da escola e incentivar o reaproveitamento de materiais recicláveis.

🔹 Metodologia (Passo a Passo):

- Apresentação das Categorias: Apresente os quatro grupos principais de instrumentos com exemplos visuais no quadro.

- Momento Curiosidade: Explique o caso da sanfona (acordeão). Mostre que ela pertence à família do sopro, pois depende do ar impulsionado pelo fole vibrando as palhetas metálicas.

- Engajamento e Consciência: Comente sobre a importância da fanfarra escolar e lance o Desafio Prático para Casa: construir um instrumento utilizando materiais recicláveis (garrafas PET, latas, caixas de papelão, tampinhas).

🥁 ATIVIDADE DE FIXAÇÃO: AS FAMÍLIAS DOS INSTRUMENTOS

Os instrumentos musicais possuem formatos variados, mas são agrupados pela maneira como geram o som. Vamos testar seus conhecimentos!

ATIVIDADE DE ARTES II

AS FAMÍLIAS DOS INSTRUMENTOS

Os Instrumentos Musicais possuem formatos variados, mas são agrupados pela maneira como geram o som. Vamos testar seus conhecimentos!

1.    Ao lado de cada Instrumento Musical listado abaixo, escreva a qual família ele pertence:

                            CORDAS, SOPRO, PERCUSSÃO ou ELETRÔNICOS

A) Violão: _____________________________   G) Piano: _____________________________

B) Flauta: _____________________________   H) Zabumba: __________________________

C) Teclado: ____________________________    I) Gaita: ______________________________

D) Surdo (Tambor): ______________________   J) Pandeiro: ___________________________

E) Berimbau: ___________________________   K) Chocalhos: _________________________

F) Sanfona: ____________________________   L) Guitarra: ____________________________

💡 DESAFIO CHARADAS: 

2. Por que a Sanfona (ou Acordeão) é classificada como um Instrumento Musical de SOPRO, mesmo sem precisarmos soprá-la com a boca? Explique com

3. Ao olhar para um piano, vemos um teclado, mas por dentro o som é produzido de outra forma. Com suas palavras, explique por que o piano é classificado como um instrumento de corda.

4.Teclas e botões servem apenas como 'mecanismos de acionamento' (alavancas) e não definem a família de um instrumento musical. Com base nisso, associe o instrumento com teclado à sua verdadeira forma de produção de som:

A. Piano

B. Sanfona (Acordeão)

C. Cravo

(__) O ar passa por uma palheta metálica e a faz vibrar.

(__) Um martelo bate em uma corda esticada.

(__) Um plectro belisca uma corda esticada.

♻️ TRABALHO PRÁTICO (PARA CASA):

PROJETO ECO-SOM

Agora é a sua vez de se tornar um Luthier (construtor de instrumentos)! Sua missão é criar um instrumento musical funcional utilizando apenas materiais recicláveis.

- Ideias: Chocalho com garrafa PET e grãos; Tambor com lata de alumínio e balão; Violão com caixa de sapatos e elásticos.

- Data de Entrega:

- (Traga o instrumento pronto para a nossa grande orquestra reciclável em sala de aula!).

- Responda antes de construir:

A) Qual material reciclável principal você pretende usar?

B) Qual tipo de som seu instrumento fará (Cordas, Sopro ou Percussão)?

Material didático:

Caderno para registro das aulas;

Figuras;

Textos com conteúdo direcionados.

Recursos:

Caderno;

Livro didático;

Impressões.

Registro do resultado da aula/ Avaliação do processo ensino-aprendizagem:

- A avaliação da aprendizagem será qualitativa e quantitativa, observando o desempenho, a assiduidade e a participação nas atividades propostas em sala de aula.

GABARITOS:

ATIVIDADE DE ARTES I: QUANDO A MÚSICA VIRA PINTURA.

1. (B), (C), (A).

2. Criação de ilustração, resposta pessoal.

ATIVIDADE DE ARTES II: AS FAMÍLIAS DOS INSTRUMENTOS

1. A) Violão: Cordas

   B) Flauta: Sopro

   C) Teclado: Eletrônico

   D) Surdo (Tambor): Percussão

   E) Berimbau: Corda

   F) Sanfona: Sopro

   G) Piano: Corda

   H) Zabumba: Percussão

   I) Gaita: Sopro

   J) Pandeiro: Percussão

   K) Chocalhos: Percussão

   L) Guitarra: Eletrônico

2. Resposta esperada: A sanfona é um instrumento de sopro porque o som é produzido pela passagem do ar sobre palhetas metálicas livres. O fole atua como o pulmão do instrumento, injetando o ar sob pressão. As teclas e botões servem apenas para abrir as válvulas internas que direcionam esse fluxo de ar até a palheta correspondente, fazendo-a vibrar.

3. Resposta esperada: O piano é classificado como um instrumento de corda (especificamente de cordas percutidas) porque o som não é gerado pelas teclas em si, mas sim pela vibração de cordas de aço esticadas em seu interior. A tecla funciona apenas como um mecanismo de acionamento: quando ela é pressionada, aciona uma alavanca interna que faz um pequeno martelo (revestido de feltro) bater na corda correspondente. É essa batida (percussão) na corda que a faz vibrar e produzir a nota musical.

4. (B), (A), (C).