Planejamento Bimestral de Artes: Unidade Temática – Música

Público-Alvo: Ensino Fundamental - 6 anos.

Bimestre: 2º ou 3º Bimestre (Sugerido)

🎶Habilidades da BNCC Praticadas:

- (EF15AR13): Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.

- (EF69AR18): Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.

🎨 Bloco I: Som e música.

🗓️ Aula 01: Parâmetros do Som.

Objetivos:

- Identificar e apreciar criticamente diversas formas da música;

- Conhecer e explorar de forma geral os Parâmetros do Som.

Conteúdo: Relembrar a definição de Som e seus parâmetros fundamentais: intensidade (forte/fraco), duração (curto/longo), altura (grave/agudo) e timbre (a "cor" do som), por meio de atividades com figuras e cenas cotidianas.

🗓️ Aula 02: O Conceito e os Usos da Música.

Objetivos:

- Conhecer o conceito da Música;

- Analisar e contextualizar os usos da Música na sociedade.

Conteúdo:

- Conceito da Arte Musical;

- Contextualização da Música observando exemplos ao seu redor (Música em propagandas, filmes, momentos de lazer, rituais).

🗓️ Aula 03: A Música ao Longo dos Tempos.

Objetivos:

- Conhecer e explorar a história da Música ao longo das eras;

- Apreciar por meio dos estudos a ludicidade das formas distintas de manifestações musicais.

Conteúdo:

- A evolução da música: Pré-história, Egito Antigo, Música na Ásia, Grécia e Roma Antiga, Idade Média e na Atualidade.

- Estudo de exemplos de instrumentos musicais históricos, o contexto cultural de cada época e definições.

🛠️ Metodologia do Bloco 1: Aulas expositivas, dialogadas e reflexivas utilizando material bibliográfico. Atividades teóricas envolvendo textos reflexivos e ilustrações para colorir/identificar instrumentos.

📦 Material Didático: Caderno para registro, textos direcionados e impressos, moldes e papéis diversos.

🇧🇷 Bloco 2: Música e o Cívico.

🗓️ Aula 01: Elementos Cívicos – Hino Nacional

Objetivos:

- Identificar e apreciar criticamente diversas formas da música;

- Reconhecer e interpretar o papel do Hino Nacional brasileiro enquanto símbolo nacional oficial.

Conteúdo:

- Análise da letra e da melodia do Hino Nacional. Identificação do estilo musical (marcha heroica/orquestrada) e seus empregos em solenidades (eventos cívicos, patrióticos, esportivos, escolares).

- Atividade prática de interpretação de texto e ilustração de trechos específicos do Hino.

- Uma dica de atividade é solicitar a criação de um Hino Nacional Ilustrado, separa as estrofes e ilustra-las.

Exemplo: Na estrofe: Ó" Pátria amada, Idolatrada, Salve! Salve!", desenhar uma bandeira nacional dentro de um coração.

🎯 Intervenção Pedagógica (Foco em Leitura/Escrita): Estruturação de jogos de sílabas para formar palavras difíceis encontradas na letra do hino (ex: plácidas, brado, retumbante), auxiliando na alfabetização e letramento de forma lúdica.

🗓️ Aula 02: Notas Musicais e Parada Pedagógica.

Objetivos:

- Conhecer e explorar de forma geral os parâmetros do som de maneira simplificada;

- Apreciar por meio da ludicidade as notas musicais.

Conteúdo:

- Definição superficial de Som e introdução lúdica às notas musicais (Dó, Ré, Mi, Fá, Sol, Lá, Si) utilizando a clássica canção do filme "A Noviça Rebelde" (Do-Ré-Mi).

- Observação e identificação visual dos símbolos gráficos básicos (leitura visual de notas e partituras simples ilustradas).

🎯 Parada Pedagógica (Foco em Alfabetização): Atividades impressas e pequenos jogos musicais de preenchimento de lacunas que reforçam a escrita correta do nome das notas e elementos musicais.

🛠️ Metodologia do Bloco 2: Escuta ativa (áudio/vídeo do Hino e do filme), aulas expositivas com apoio de cartazes e aplicação dos jogos pedagógicos de alfabetização.

🍂 Bloco 3: Música e Folclore

🗓️ Aula 01 : Elementos Constituintes da Música.

Objetivos:

- Conhecer os conceitos dos elementos que formam a música;

- Identificar e apreciar criticamente os ritmos tradicionais;

- Reconhecer os elementos formadores da música em exemplos do cotidiano e do folclore nacional.

Conteúdo:

- Conceituação dos três pilares da música: Ritmo (o batimento/tempo), Harmonia (combinação de sons sobrepostos) e Melodia (a sucessão de sons que cantamos).

- Apresentação de manifestações folclóricas brasileiras (ex: rodas de ciranda, samba de roda, cantigas de ninar) para exemplificar esses elementos.

- Atividade prática de fixação escrita e gráfica sobre os elementos estudados.

📊 Critérios de Avaliação para o Bimestre:

A avaliação será contínua e processual, observando:

- A participação e o engajamento do estudante nas discussões e audições musicais.

- O capricho e a interpretação textual expressa nas atividades de ilustração (Hino Nacional e Linha do Tempo).

- O desenvolvimento nas atividades de intervenção pedagógica (jogos de sílabas e escrita das notas musicais).

🛠️ Possíveis atividades e dicas:

📂Atividade para o Bloco 1: Música e Artesanato.

1. Caça Sons do Cotidiano (Semana 01 - Parâmetros do Som):

- Como funciona: Distribua uma folha dividida em quatro quadrantes: Intensidade (Forte/Fraco), Duração (Longo/Curto), Altura (Grave/Agudo) e Timbre (Quem emite o som).

- Ação: Faça uma "audição guiada" em sala. Peça para os alunos fecharem os olhos e ouvirem os sons ao redor (o vento, um carro passando, o giz no quadro, palmas). Depois, eles devem desenhar ou escrever esses sons no quadrante correto.

- Dica prática: Use sons de animais como figuras ilustrativas (ex: o rugido do leão é forte/grave, o piu do passarinho é fraco/agudo).

2. Linha do Tempo Ilustrada (Semana 02 - História da Música):

- Como funciona: Após a aula expositiva sobre as eras (Pré-história, Egito, Grécia, etc.), divida a turma em pequenos grupos e entregue moldes de instrumentos antigos para recortar (como a lira grega, flautas de osso ou tambores primitivos).

- Ação: Os alunos colam os moldes em folhas de papel e criam um cenário ao redor usando lápis de cor ou giz de cera, representando como as pessoas usavam a música naquela época.

📂🇧🇷 Atividades para o Bloco 2: Música e o Cívico:

3. Jogo das Sílabas Relâmpago (Semana 03 - Intervenção com Hino Nacional)

- Como funciona: Crie fichas ou cartões com sílabas coloridas para montar palavras complexas do Hino Nacional (ex: PLÁ - CI - DAS, BRA - DO, RE - TUM - BAN - TE).

- Ação: Divida a lousa em colunas. Entregue as sílabas embaralhadas para os grupos. Ao seu sinal, eles devem correr e colar as sílabas na ordem correta na lousa para formar a palavra solicitada.

- Aprofundamento: Depois de montada, a turma lê a palavra em voz alta e o professor explica o significado de forma simples (ex: Plácidas = calmas).

4. O Tabuleiro Musical de "A Noviça Rebelde" (Semana 04 - Parada Pedagógica):

Como funciona: Uma atividade impressa com o desenho de uma escada ou de uma pauta musical (cinco linhas), onde cada degrau/linha representa uma nota (Dó, Ré, Mi, Fá, Sol, Lá, Si).

- Ação: Enquanto ouvem a música Do-Ré-Mi, os alunos colam círculos de papel colorido (ou usam tinta guache com o dedo) em cada degrau correspondente à nota cantada.

- Foco em escrita: Abaixo de cada degrau, haverá um espaço pontilhado para que eles cubram e pratiquem a escrita correta do nome de cada nota musical.

🍂 Atividades para o Bloco 3: Música e Folclore

5. O Gráfico dos Três Pilares (Semana 05 - Elementos da Música):

- Como funciona: Uma atividade de fixação visual para diferenciar Ritmo, Harmonia e Melodia de forma concreta.

- Ação:

Ritmo: Peça para os alunos acompanharem uma cantiga de roda batendo palmas (ritmo) e desenharem linhas retas e contínuas que representem as batidas.

Melodia: Peça para eles cantarem a música sem bater palmas e desenharem linhas onduladas na folha, subindo quando o som for agudo e descendo quando for grave.

Harmonia: Mostre uma imagem de uma banda folclórica ou orquestra com vários instrumentos tocando juntos e peça para eles circularem os instrumentos que criam o "fundo" da música.