PLANOS DE AULAS – ARTES E MÚSICA

 Linguagens: Artes.

 Temática Bimestral: Música.

 Público-Alvo: Fundamental II – 7 anos.

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Ø Conteúdos: Música e a vida cotidiana.

Ø Objetos de Conhecimento: Contextos e Práticas; Elementos da Linguagem; Materialidades; Processos de Criação; Sistemas da Linguagem.

Ø Habilidades: (EF15AR16); (EF15AR17); (EF15AR18); (EF15AR19); (EF15AR20).

Ø Proposta Didática (1 ou 2 aulas): Iniciar uma discussão sobre a Música e sua relação com a vida cotidiana, depois apresentar em áudio e texto a música de Toquinho “Aquarela”, e seguir com a atividade interpretativa escrita ou oral.  Se possível escrever a definição de música para contextualizar as ações.

Ø Materiais: Caderno, textos impressos, lousa, ilustrações e caixas de som.

Música e a vida cotidiana

A Música é a arte de organizar os sons e os silêncios ao longo do tempo. Ela faz parte do nosso dia a dia e mexe direto com nossos sentimentos, nosso humor e nossa alegria. A música serve tanto para acompanhar a gente nas tarefas diárias quanto para lembrar de momentos especiais.

Na música estão contidos três elementos essenciais: as palavras, a harmonia e o ritmo. Ela penetra diretamente em nossos centros nervosos e consegue coordenar a mente de forma rápida, dividir o tempo e o espaço, além de inspirar o gosto por valores humanos. Da mesma maneira que acontece com outras artes, não existe uma única forma de se expressar por meio da música, pois há uma pluralidade de produção musical que varia conforme os artistas, épocas, regiões e necessidades sociais. Por isso, buscou-se classificar as músicas de acordo com o seu gênero, consoante as temáticas e estilos. 

Além de mudar nosso humor, muitas vezes, os artistas se inspiram nas coisas simples da nossa rotina para criar suas canções. Um exemplo muito legal e divertido é a música "O Caderno", de Toquinho. Nela, o compositor transforma a rotina da vida escolar em poesia, contando a história pelos olhos de um caderno que acompanha o aluno todos os dias.

Vamos ler e analisar a letra da música de Toquinho, “O Caderno”:

"Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo,

E com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo...

Corro o lápis em torno da mão e me dou uma luva,

E se faço chover com dois riscos tenho um guarda-chuva...

Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel,

Num instante imagino uma linda gaivota a voar no céu...

Vai voando contornando a imensa curva Norte e Sul,

Vou com ela viajando Havaí, Pequim ou Istambul,

Pinto um barco a vela, branco navegando,

é tanto céu e mar num beijo azul...

Entre as nuvens, vem surgindo um lindo avião rosa e grená,

Tudo em volta colorindo com suas luzes a piscar...

Basta imaginar e ele está partindo, sereno e lindo,

Se a gente quiser ele vai pousar...

Numa folha qualquer eu desenho um navio de partida,

Com alguns bons amigos bebendo de bem com a vida...

De uma América a outra eu consigo passar num segundo,

Giro um simples compasso e num círculo eu faço o mundo...

Um menino caminha e caminhando chega no muro,

E ali logo em frente, a esperar pela gente o futuro está...

E o futuro é uma astronave que tentamos pilotar,

Não tem tempo, nem piedade nem tem hora de chegar...

Sem pedir licença muda a nossa vida

e depois convida a rir ou chorar...

Nessa estrada não nos cabe conhecer ou ver o que virá,

O fim dela ninguém sabe bem ao certo onde vai dar...

Vamos todos numa linda passarela,

De uma aquarela que um dia enfim descolorirá...

Composição: Toquinho / Vinicius de Moraes / G. Morra / M. Fabrizio.

- Questões sobre a música "Aquarela" de Toquinho: A música "Aquarela" (Toquinho, 1983) nos faz viajar por imagens poéticas incríveis através de suas palavras.

1º. Na letra de Aquarela, o narrador mostra que basta um simples pedaço de papel e um lápis para criar mundos inteiros (como castelos, gaivotas, aviões e navios).

a) Qual é a ferramenta mágica que, segundo a música, nos permite viajar para qualquer lugar (como Havaí, Pequim ou Istambul) sem sair do lugar?

b) Por que a imaginação é tão importante quando estamos aprendendo ou criando arte?

2º. A música fala que o futuro é como uma astronave que não tem hora para chegar e que a vida, no final, "descolorirá".

- Ao ouvir esse trecho que fala sobre o tempo passar e as coisas mudarem, qual sentimento desperta em você? Você sente ansiedade, curiosidade ou saudade do passado? Explique.

3º. No trecho "E com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo", o compositor mostra como elementos bem simples de artes visuais podem se transformar em algo grande.

- Se você tivesse apenas três formas geométricas (por exemplo: um triângulo, um círculo e um quadrado) para criar uma obra de arte que representasse a sua escola ou sua rotina, o que você desenharia e por quê?

4º. Em Aquarela, a música diz: "Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel, no instante imagino uma linda gaivota a voar no céu..."

- Mãos à obra! Um "erro" ou um "pingo de tinta" na folha pode virar uma grande arte. Faça um pequeno pingo ou mancha de tinta (ou um rabisco) no centro da sua folha. A partir dessa mancha "sem querer", use sua imaginação para desenhar uma cena completa ao redor dela e pinte com cores bem vivas!

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Ø Conteúdos: Conceitos Básicos (Som, Áudio e Música).

Ø Objetos de Conhecimento: Contextos e Práticas; Elementos da Linguagem; Materialidades; Processos de Criação; Sistemas da Linguagem.

Ø Habilidades: (EF15AR16); (EF15AR17); (EF15AR18); (EF15AR19); (EF15AR20).

Ø Proposta Didática (1 ou 2 aulas): Iniciar uma discussão sobre as diferenças entre os elementos Som, Áudio e Música. O assunto pode ser abordado escrito ou apenas oralmente, aproveitar e contextualizar com exemplos cotidianos.

Ø Materiais: Caderno, textos impressos, ilustrações e lousa.

🎧 Som, Áudio e Música: Qual é a diferença?

Você já parou para pensar se som, áudio e música são a mesma coisa? No dia a dia, a gente costuma usar essas palavras como se fossem sinônimos, mas a verdade é que cada uma tem um papel bem diferente no nosso cotidiano!

Para entender de vez, imagine que você está no seu quarto e...

1. 🔊 O Som (Vibrações)

O som é tudo aquilo que os nossos ouvidos conseguem captar através de vibrações no ar, na água ou até nos objetos. É a matéria-prima do que ouvimos, algo totalmente natural e físico.

• Exemplos do seu dia a dia:

  • A palma que você bate para chamar um amigo.

  • O barulho da chuva caindo no telhado.

  • A buzina de um carro na rua.

  • A sua própria voz saindo pela sua garganta enquanto você fala.

2. 📱 O Áudio (A Tecnologia)

O áudio é quando a gente pega um som do mundo real e o transforma em um sinal elétrico ou digital usando a tecnologia. Ou seja: o som vira um arquivo que pode ser gravado, enviado, editado ou reproduzido em um aparelho eletrônico.

• Exemplos do seu dia a dia:

  • Aquela mensagem de voz que você envia no WhatsApp.

  • A narração do seu criador de conteúdo favorito no TikTok ou no YouTube.

  • O som do jogo saindo pelo seu fone de ouvido.

💡 Para não esquecer: O latido do seu cachorro ao vivo é um som. O latido do seu cachorro gravado no celular para mandar no grupo da família é um áudio!

3. 🎵 A Música (A Arte)

A música é a combinação de sons (e até do silêncio!) organizada de forma intencional e criativa. É quando usamos os sons para expressar sentimentos, contar histórias ou criar ritmo. A música usa a altura (som grave ou agudo), o ritmo, a intensidade (forte ou fraco) e o timbre para criar arte.

• Exemplos do seu dia a dia:

  • A canção "Aquarela" tocada no violão.

  • A batida do Funk, do Trap ou do Pop que você escuta para dançar.

  • A trilha sonora emocionante que toca ao fundo no momento mais importante de um filme ou jogo.

📝 Resumo Rápido para Lembrar Facilmente:

·       Som: É o barulho no mundo real (a vibração no ar).

·       Áudio: É o som capturado e transformado pela tecnologia (o arquivo no celular).

·       Música: É o som organizado de forma poética e artística para nos fazer sentir algo!

Atividade Interpretativa e Fixação

1. Leia o texto com atenção. Relacione os termos da Coluna A com os exemplos cotidianos da Coluna B:

Coluna A

( A ) Som

( B ) Áudio

( C ) Música

Coluna B

(   ) O barulho do trovão durante uma tempestade.

(   ) A vinheta de abertura do seu desenho ou série favorita.

(   ) A mensagem de voz de 30 segundos que sua mãe mandou no WhatsApp.

(   ) O barulho da caneta caindo no chão da sala de aula.

(   ) A playlist de Trap ou Pop gravada no seu aplicativo de streaming.

2. Responda às questões com base no texto e no seu dia a dia:

a) Imagine que você está assistindo a um jogo de futebol ao vivo no estádio e ouve a torcida cantar. Depois, você grava um vídeo desse momento pelo celular para postar nos Stories.

- Em que momento dessa situação temos um som e em que momento ele se transforma em áudio? Explique o que a tecnologia fez para essa transformação acontecer.

b) Todo som é uma música? O barulho de uma furadeira na rua e o solo de violão de Toquinho na música Aquarela usam vibrações no ar. O que faz um ser considerado apenas um som/ruído e o outro ser classificado como música?

c) O texto afirma que a música é a arte de organizar o som e o silêncio. Por que você acha que as pausas (o silêncio) são fundamentais para criar o ritmo em uma música? O que aconteceria se uma música não tivesse pausa nenhuma?

3. Pense na sua rotina escolar e escolha um objeto da sala de aula (por exemplo: o sinal do intervalo, a borracha apagando o quadro, o zíper da mochila).

a) Identifique qual é o som que esse objeto produz.

b) Como você transformaria esse som simples em um áudio?

c) De que forma você usaria esse som para criar uma música com a sua turma?

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Ø Conteúdos: Gêneros e Estilos Musicais.

Ø Objetos de Conhecimento: Contextos e Práticas; Elementos da Linguagem; Materialidades; Processos de Criação; Sistemas da Linguagem.

Ø Habilidades: (EF15AR16); (EF15AR17); (EF15AR18); (EF15AR19); (EF15AR20).

Ø Proposta Didática (1 ou 2 aulas): Iniciar uma discussão sobre as diferenças gêneros e estilos musicais. O assunto pode ser abordado escrito ou apenas oralmente, aproveitar e contextualizar com exemplos cotidianos.

Ø Materiais: Caderno, textos impressos, ilustrações e lousa.

🎵 Gênero e Estilo Musical: Qual é a Diferença?

Parece a mesma coisa, né? No dia a dia, a gente costuma usar essas duas palavras como se fossem sinônimos. Mas na arte e na música, Gênero e Estilo são coisas bem diferentes! Vamos entender?

1. Gênero Musical: A "Grande Família" da Música 🏠

O Gênero Musical é como se fosse uma grande categoria ou uma "família". Ele reúne várias músicas que têm coisas parecidas, como o ritmo, os instrumentos usados, os assuntos das letras e até a região de onde elas vêm.

Quando você ouve a palavra "Forró", "Axé" ou "Frevo", você já imagina de cara o tipo de som que vai tocar, não é? E alguns exemplos de Gêneros Musicais são o Forró, Axé, MPB, Rock, Gospel, Funk e Samba.

2. Estilo Musical: A "Digital" de Cada Artista 🖐️

O Estilo é o jeito único e pessoal que cada músico tem de tocar, cantar ou compor. É a "assinatura" do artista!

Dois cantores podem tocar o mesmo gênero (por exemplo, o Forró), mas cada um faz isso do seu próprio jeito:

· Luiz Gonzaga criou um jeito inconfundível de tocar sanfona e cantar as coisas do sertão. Esse era o estilo de Luiz Gonzaga.

· Dominguinhos, que aprendeu com Luiz Gonzaga, colocou elementos do Jazz e da MPB no seu som, criando o estilo de Dominguinhos.

· Ivete Sangalo tem um jeito super animado, potente e comunicativo de puxar um trio elétrico no Axé. Esse é o estilo da Ivete.

Exemplos de estilos musicais do Forró:

• Forró Pé de Serra (aquele bem tradicional, tocado com sanfona, zabumba e triângulo).

• Forró Eletrônico (dos anos 90/2000, com teclado, bateria e guitarra).

• Piseiro (com um ritmo bem marcado no teclado, que estourou recentemente).

💡 Resumindo: O Gênero é a casa onde a música mora (ex: Forró). O Estilo é o jeito que cada artista arruma os móveis dessa casa (ex: o jeito do Luiz Gonzaga tocar - Baião).

Atividade Interpretativa e Fixação

1. Com suas próprias palavras, explique o que é um Gênero Musical. Em seguida, cite dois exemplos de gêneros musicais que você gosta de ouvir.

2. O gênero musical pode se dividir em Estilos variados. Como o Forró se divide? Dê o exemplo de dois estilos musicais do forró que você conhece.

3. O Estilo Musical foi comparado à "marca registrada" ou "digital" do artista. Por que cada cantor ou instrumentista tem um estilo diferente, mesmo quando toca o mesmo gênero musical?

4. Desafio Criativo: Imagine que você é um(a) músico(a) nordestino(a)! Escolha um gênero musical (ex: Forró, Axé, Frevo, MPB) e descreva como seria o seu estilo próprio de tocar ou cantar (quais instrumentos usaria, qual seria a energia do seu show, etc.).

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Ø Conteúdos: O Forró Nordestino.

Ø Objetos de Conhecimento: Contextos e Práticas; Elementos da Linguagem; Materialidades; Processos de Criação; Sistemas da Linguagem.

Ø Habilidades: (EF15AR16); (EF15AR17); (EF15AR18); (EF15AR19); (EF15AR20).

Ø Proposta Didática (1 ou 2 aulas): Iniciar uma discussão sobre as diferenças gêneros e estilos musicais no Forró. O assunto pode ser abordado escrito ou apenas oralmente, aproveitar e contextualizar com exemplos cotidianos.

Ø Materiais: Caderno, textos impressos, ilustrações e lousa.

🎵 O Forró Nordestino

O forró é um dos maiores orgulho da cultura brasileira! Nascido no Nordeste, ele não é só um ritmo: é uma grande festa e uma verdadeira família musical que engloba vários estilos diferentes de dançar e tocar.

Tradicionalmente, para fazer um bom forró, a gente só precisa de um trio fantástico de instrumentos:

• 🪗 Sanfona

• 🥁 Zabumba

• 📐 Triângulo

🧳 Como o Forró Conquistou o Brasil?

Entre as décadas de 1960 e 1970, muitos nordestinos viajaram para outros estados do país em busca de oportunidades. Junto com a bagagem, eles levaram sua música! Foi assim que o forró se espalhou e ganhou o coração do Brasil inteiro.

No começo, as músicas contavam a vida do povo do sertão: as festas, o amor, o trabalho na roça, a saudade da terra natal e até as dificuldades do dia a dia.

⏱️ As Duas Fases do Forró

A música muda com o tempo, e com o forró não foi diferente! Ele tem duas grandes fases:

• Forró Tradicional (Pé-de-Serra): É o som clássico e acústico (sem instrumentos elétricos). As letras falam muito do sertão e da cultura nordestina. Principais ícones: Luiz Gonzaga, Jackson do Pandeiro e Dominguinhos.

• Forró Moderno (Estilizado e Piseiro): A partir dos anos 1980 e 1990, o forró ganhou guitarras, teclados e baterias elétricas. Mais recentemente, essa modernização criou o Piseiro, com batidas eletrônicas bem marcadas!

💃 Os Vários Ritmos do Universo do Forró

Dentro do forró, existem ritmos para todos os gostos e passos de dança:

👑 Dia do Forró: Sabia que o dia do forró é comemorado em 13 de dezembro? Essa data foi escolhida em homenagem ao aniversário de Luiz Gonzaga, o eterno Rei do Baião!

Atividade: "Desafio Cultural — O Festival do Forró"

Situação-Problema: Você foi contratado(a) como curador(a) cultural do Festival Nordeste em Festa. Sua missão é montar a programação do evento, escolher os artistas, explicar aos visitantes a importância histórica do forró e mostrar como esse ritmo se transformou com o passar do tempo!

1. O Forró não ficou restrito ao Nordeste. Nas décadas de 1960 e 1970, ele ganhou o Brasil inteiro.

a)    O que motivou essa "viagem" do forró para outras regiões do país?

b)    Quais eram os principais temas retratados nas letras do forró nessa época?

2. Observe a imagem dos instrumentos musicais e responda:

a) Quais são os três instrumentos musicais tradicionais que formam o famoso "trio de forró pé-de-serra"?

b) Se você fosse transformar essa apresentação em um show de Piseiro/Forró Eletrônico, quais novos instrumentos musicais ou tecnologias digitais você adicionaria ao palco?

3. O festival terá dois palcos simultâneos. Classifique as atrações abaixo no palco correto de acordo com os ritmos e estilos do Forró:

(Atrações: Quadrilha Junina / Show de Piseiro / Momento Romântico de Dança de Salão / Homenagem a Luiz Gonzaga)

Palco 1 — Tradição & Raízes:

Atração 1: _______________

Atração 2: _______________

Palco 2 — Forró Moderno & Novas Batidas:

Atração 1: ________________

Atração 2: ________________

4. Crie um slogan (uma frase marcante) para o seu festival que explique para o público a diferença entre respeitar a tradição (Luiz Gonzaga) e aceitar as inovações (Forró Eletrônico/Piseiro).

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Ø Conteúdos: O Samba.

Ø Objetos de Conhecimento: Contextos e Práticas; Elementos da Linguagem; Materialidades; Processos de Criação; Sistemas da Linguagem.

Ø Habilidades: (EF15AR16); (EF15AR17); (EF15AR18); (EF15AR19); (EF15AR20).

Ø Proposta Didática (1 ou 2 aulas): Iniciar uma discussão sobre as diferenças gêneros e estilos musicais no Samba. O assunto pode ser abordado escrito ou apenas oralmente, aproveitar e contextualizar com exemplos cotidianos.

Ø Materiais: Caderno, textos impressos, ilustrações e lousa.

🥁 O Samba: A Voz e o Ritmo do Brasil

O Samba é um dos maiores símbolos da nossa identidade! Ele surgiu na Bahia, principalmente no Recôncavo Baiano, no século XIX, a partir de tradições e batuques africanos. No entanto, o ritmo ganhou corpo e se desenvolveu como o gênero musical que conhecemos hoje na cidade do Rio de Janeiro, no início do século XX.

✊ Do Preconceito ao Sucesso Nacional

Nem sempre o samba foi aceito por todo mundo. Durante muito tempo, as elites brasileiras olhavam para ele com preconceito por causa do racismo. Porém, a força da cultura negra falou mais alto! Nas décadas de 1930 e 1940, duas coisas ajudaram o samba a invadir o país inteiro:

1.    📻 O Rádio: As músicas começaram a tocar em todas as casas.

2.    🎭 As Escolas de Samba: Os desfiles ganharam as ruas e encantaram o público.

O samba ficou tão importante que hoje é reconhecido como Patrimônio Cultural do Brasil! Comemoramos o Dia Nacional do Samba no dia 2 de dezembro, em homenagem ao compositor Ary Barroso.

🪕 Instrumentos da Batucada:

A alma do samba está na sua percussão marcante acompanhada pelas cordas. Os instrumentos mais famosos são:

• Cordas: Cavaquinho e Violão.

• Percussão: Pandeiro, Surdo, Tamborim, Cuíca, Agogô e Reco-reco.

🌳 A Família do Samba (Estilos Musicais)

Assim como o Forró, o Samba é tão rico que deu origem a vários estilos diferentes ao longo do tempo. Veja alguns dos mais famosos:

🥁 Atividade de Artes: "O Samba Pede Passagem!"

Situação-Problema: Você foi convidado para organizar uma Exposição Cultural sobre a História do Samba no Museu da Cidade. Sua missão é explicar aos visitantes como um ritmo que sofria preconceito no passado se tornou a maior marca da cultura brasileira!

1. No início do século XX, o samba sofria muito preconceito por parte da elite brasileira.

a) Qual é a origem desse preconceito sofrido pelo samba?

b) Quais foram os dois fatores (tecnológico e cultural) que ajudaram o samba a se espalhar por todo o Brasil a partir da década de 1930?

2. Uma boa roda de samba precisa de uma combinação perfeita de instrumentos de Corda e de Percussão.

- Classifique os instrumentos abaixo escrevendo ( C ) para Corda ou ( P ) para Percussão:

(     ) Cavaquinho

(     ) Surdo

(     ) Tamborim

(     ) Violão

(     ) Cuíca

(     ) Pandeiro

3. Na sua exposição, haverá três salas temáticas. Indique qual subgênero do samba deve tocar em cada sala de acordo com o ambiente:

(Opções de Estilos Musicais: Pagode / Samba-Enredo / Samba-Reggae)

Sala 1 — Carnaval e Desfile das Escolas de Samba: ____________

Sala 2 — Encontro de Amigos no Fim de Semana: ______________

Sala 3 — Mistura Baiana com Batidas Marcantes: ______________

4. (Desafio Criativo): O samba é considerado Patrimônio Cultural Imaterial do Brasil. O que essa expressão significa para você? Por que é importante proteger e celebrar a história do samba?

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