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Atividades de Arte e Música - Parâmetros do Sons - Anos Iniciais e Finais

O som é uma sensação que percebemos através da nossa audição, e suas básicas são divididas em quatro parâmetros conhecidos como Altura (sons graves e agudos), Duração (sons curtos e longos), Intensidade (sons fortes e fracos) e Timbre (sons diferentes).

Folha de atividade escolar de Artes intitulada “Atividade sobre Parâmetros do Som”, com campos para nome, turma, professor(a) e data. No topo, há uma explicação sobre os quatro parâmetros do som: altura (sons graves e agudos), duração (sons curtos e longos), intensidade (sons fortes e fracos) e timbre (sons diferentes). A atividade apresenta três questões. A primeira mostra uma tirinha do personagem Armandinho ouvindo música em um aparelho de som. Um adulto pede que ele não se esqueça dos vizinhos, e o menino aumenta o volume para que eles também possam ouvir. A questão pergunta qual ação ele realizou, tendo como resposta o aumento do volume da música.

Artes na Sala de Aula

Atividade sobre Parâmetros do Som

    O SOM É UMA SENSAÇÃO QUE PERCEBEMOS ATRAVÉS DA NOSSA AUDIÇÃO, E SUAS BÁSICAS SÃO DIVIDIDAS EM QUATRO PARÂMETROS CONHECIDOS COMO ALTURA (SONS GRAVES E AGUDOS), DURAÇÃO (SONS CURTOS E LONGOS), INTENSIDADE (SONS FORTES E FRACOS) E TIMBRE (SONS DIFERENTES).

      

©    OBSERVE A TIRINHA DO “ARMANDINHO” E RESPONDA AS QUESTÕES 1 E 2. 

₢ https://www.instagram.com/tirinhadearmandinho/


(QUESTÃO 01)

O MENINO QUERIA QUE SEUS VIZINHOS TAMBÉM OUVISSEM A MÚSICA TOCADA NO SEU RÁDIO. E PARA ISSO ELE FEZ O QUÊ? MARQUE UM ( X ) NA RESPOSTA CORRETA.

 

A. (___) DIMINUIU O VOLUME DA MÚSICA.          

B. (___) AUMENTOU O VOLUME DA MÚSICA.       

C. (___) DESLIGOU A MÚSICA.   

D. (___) PAUSOU A MÚSICA. 

 

(QUESTÃO 02) 

NA TIRINHA É POSSÍVEL IMAGINAR DUAS PESSOAS CONVERSANDO: UMA É O MENINO DE CABELO AZUL E QUEM É A OUTRA PESSOA? CIRCULE NA IMAGEM ACIMA.

 

(QUESTÃO 03) 

IMAGINE O SOM GERADO POR CADA FIGURA ABAIXO. DEPOIS ENUMERE ESSAS FIGURAS DE ACORDO COM A INTENSIDADE DE SEUS SONS. 


( 1 ) SOM FRACO

( 2 ) SOM FORTE

(__)
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(QUESTÃO 04) 

LIGUE AS FIGURAS DE ACORDO COM A DURAÇÃO DOS SONS PRODUZIDOS. 


(QUESTÃO 05) 

OBSERVE A IMAGEM EM QUE A “TURMA DA MÔNICA” ILUSTRA O “GRITO DA INDEPENDÊNCIA”. DEPOIS DE RESPONDER AS PERGUNTAS ABAIXO, DÊ UM BELO COLORIDO A FIGURA.

 

A. O SOM FEITO PELOS CASCOS DOS CAVALOS, “POTOC – POTOC” É UM SOM?

                      (___) FORTE                   (___) FRACO      

 

B. SE O MENINO NA FIGURA GRITOU “INDEPENDÊNCIAAAAAAAAAAAAA”. ESSE SOM É?

                      (___) CURTO                   (___) LONGO  


@mauricioaraujosousa


(QUESTÃO 06) 

IMAGINE O SOM GERADO POR CADA FIGURA ABAIXO. DEPOIS PINTE AS ESTRELHINHAS DE ACORDO COM A ALTURA DOS SONS. 


        ESTRELA COR VERDE: SOM AGUDO (FINO)

        ESTRELA COR AMARELA: SOM GRAVE (AGUDO) 

 (QUESTÃO 07) 

OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO E CIRCULE OS INSTRUMENTOS MUSICAIS QUE POSSUEM OS SONS FORTES.

SANFONA
SANFONA
TRIÂNGULO
TRIÂNGULO
VIOLÃO
VIOLÃO
TAMBOR
TAMBOR
FLAUTA
FLAUTA

 

GABARITO

  1. RESPOSTA: LETRA B.

  2. RESPOSTA: CIRCULAR A PESSOA DE CALÇA AZUL.

  3. RESPOSTA: PALMAS (SOM FRACO)/ESPIRRO (SOM FRACO)/PASSARINHO (SOM FRACO)/MULHER CANTANDO (SOM FORTE)/TUBA (SOM FORTE)/FLAUTA (SOM FRACO)/BOCEJO (SOM FRACO)/YAMBOR (SOM FORTE).

  4. RESPOSTA: SONS CURTOS (LATIDOS DO CACHORRO; SINO, TROVÃO E TAMBOR). SONS LONGOS (TREM, SIRENE, CHORO E APITO).

  5. RESPOSTA:

    A) SOM FRACO.

    B) SOM LONGO.

  6. RESPOSTA:

    SONS AGUDOS E FINOS: MULHER CANTAND, GATO MIANDO, APITO E SIRENE.

    SONS GRAVES E GROSSOS: LATIDOS E HOMEM CANTANDO.

  7. RESPOSTA: SANFONA E TAMBOR.



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